Педагогическая технология социализации дошкольника «Клубный час»

Современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях, поэтому образование дошкольников остро нуждается в преобразованиях.

Главной задачей любого  учреждения в новых условиях становится  работа  по формированию социально успешной личности. И на первый план в работе с дошкольниками выдвигается задача социально-коммуникативного развития.

Перед нашим педагогическим коллективом встала задача создания в учреждении такой образовательной среды, которая бы способствовала развитию этих качеств.

Познакомившись с различными образовательными практиками и технологиями, наиболее заинтересовала технология  по социально-коммуникативному развитию  «Клубный час»  предложенная Натальей Петровной Гришаевой ст. научным сотрудником ИС РАН (Института социологии Российской академии наук).

Эта технология не требует переподготовки, а требует желание педагогического коллектива заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства.

Данную технологию мы используем уже 4 год. В мае  2016 года педагогическим коллективом ДОУ было принято решение о внедрении педагогической технологии «Клубный час». С мая по сентябрь было разработано положение о «Клубном часе».

Клубный час мы проводим 2  раз в неделю, по пятницам во вторую половину дня. В этот день детям предлагаются   площадки с такими видами деятельности как:

 -площадка «Опытов и исследований»;

- площадка «Лего конструирования»;

-площадка "Необычного рисования";

- площадка «Умелые ручки»

- площадка «Физкультурно – музыкальная»

- площадка «Волшебный экран»

 Воспитанники средней, старшей и подготовительной групп имеют возможность выйти за пределы своей группы, в указанное время по звонку колокольчика, чтобы заняться, тем видом деятельности, который выберут сами. Педагоги в это время организуют площадки, одним из организаторов площадки «Опытов и исследований» являюсь я.